Zoom sur les cours d’Ă©coles
Le réaménagement des cours d’école est une nécessité ; c’est un fait qui n’est plus à démontrer.
Entre les enjeux de santé physique et mentale des enfants et du personnel, l’amélioration des interactions sociales entre les enfants, l’intégration de la biodiversité à l’école afin d’appuyer les enseignements par des observations directes, ainsi que les enjeux liés à la gestion de l’eau, le CPIE n’a pas hésité à proposer ses services pour accompagner les communes dans leurs projets de renaturation des cours d’école.
Après une formation sur le sujet, un premier accompagnement à Tiercé dans le cadre du projet du nouveau multi-accueil, ainsi qu’une recherche active d’aides au financement pour les petites communes, le CPIE accompagne cette année trois communes dans le réaménagement de leurs cours d’école.
- L’école de Poillé-sur-Vègre, pour laquelle la commune a déposé une candidature dans le cadre d’un Appel à Manifestation d’Intérêt de la Région et pour lequel le CPIE a été sollicité afin d’accompagner le projet. Nous avons déjà réalisé un temps d’accompagnement avec les enfants de l’école. Il reste encore quelques points de discussion avec les élus de la commune, qui souhaitent aller plus loin.
- L’école publique d’Aubigné-Racan ainsi que les écoles primaire et maternelle de Mayet, dont les communes ont répondu à l’Appel à Manifestation d’Intérêt lancé par le Pays Vallée du Loir dans le cadre du Plan Climat Air Énergie. Cet AMI a été réfléchi et lancé conjointement par le Pays Vallée du Loir et le CPIE, qui complète le financement grâce à une demande auprès de l’ARS. Ces deux accompagnements sont donc intégralement financés et seuls les travaux resteront à la charge des communes.
L’objectif est de voir les travaux réalisés le plus tôt possible pour ces communes, qui souhaitent prendre en charge une grande partie des aménagements en régie, tout en faisant participer des acteurs locaux, des artistes ou même les enfants pour certaines plantations.
Les projets sont actuellement en phase de lancement. D’ici la fin de l’année scolaire, nous rencontrerons les enseignants, les équipes techniques ainsi que les élus afin de définir l’ampleur des modifications pouvant être apportées. Puis, dès la rentrée de septembre, commencera le travail de réflexion et de co-construction avec les élèves et l’ensemble des usagers, de près ou de loin, de la cour d’école.
Le CPIE est aujourd’hui plus motivé que jamais à accompagner les communes de son territoire vers un urbanisme repensé, intégrant davantage les enjeux de santé publique dans l’aménagement du territoire, tout en proposant une méthode de réflexion plus proche des habitants et des usagers, en les intégrant directement aux projets.
Exemple de la commune de Teloché, qui a transformé en 2025 la cour de son école en créant un véritable îlot de fraîcheur. Ce projet s’inscrivait dans une politique municipale visant à végétaliser au maximum l’espace public et, par conséquent, à désimperméabiliser autant que possible les surfaces minérales.
